アジア系アメリカ人のハーバード大学の学生が積極的行動を擁護

キャンパスライフ

「この国では人を人種から分離することはありません」。

アイビー・ヤン

2018年9月26日
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ジョン・グレイム
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この論説では、ハーバード大学法科大学院生のアイビー・ヤンが、なぜ彼女が学校の積極的行動方針を支持するかを説明しています。





前回中国に戻ったとき、私は高校を卒業したばかりで、秋にハーバード大学に進学しました。 6月初旬に包頭市に到着したのは、学生が大学に行くことができるかどうかを決定する国立大学入試であるGaokaoの毎年恒例の光景にちょうど間に合うように間に合いました。

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学生は希望する教育機関をランク付けしますが、受験するかどうか、どこで入学するかを決定する要素は、本質的に試験のスコアだけです。家族がそれを買う余裕のある学生の中には、その2日間の準備のために、ほとんどの人生を個人指導と授業を受けていた人もいました。

生徒が釈放される直前に、私たちは最も近いテスト場所に現れました。ドアからかなりの距離をとって、両親、祖父母、若い兄弟たちが首をひねり、受験者が建物から流れ出したときに生徒の顔を垣間見ることができました。

インディアナ郊外で中国人を育てることの不快感にもかかわらず、私はアメリカの大学への進路がより少ないdo-or-dieの瞬間を含んでいることに感謝せざるを得ませんでした。

積極的行動は最近の多くの中国人移民にとって物議を醸しているテーマであり、その多くは独自の闘争の物語を持っている-そしてそれは不思議ではない。各大学が複数の要因に従って個々に志願者を審査するアメリカのシステムは、単一の標準化されたテストが大学の配置とその後のキャリアの機会を決定する中国のシステムとそれほど違いはありません。達成のフレームワークがGaokaoである場合、SATおよびACTの高いスコアがアイビーリーグの学校への入学を保証しないという事実は気まぐれであり、差別的でさえあるようです。

Gaokaoについてはほとんど知りませんが、SATおよびACTよりも学生の適性をより確実に測定することを望んでいます。SATおよびACTは、人種的に異なるスコアをもたらし、大学の成功を予測する教育機関の能力にほとんど価値を加えないことを示しています。この国の教育の不平等の状態と、裕福な学生が高価な試験準備コースを買う余裕のない同級生よりも優れていることを考えると、出願プロセスでそのような試験をオプションにする大学の成長傾向を見ることができてうれしいです。

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民族、性別、教育的関心、およびその他の要因に基づいて生徒の体のバランスをとることに対するアメリカの学校の関心は、中国の多くの少数民族グループに対する漢華人の圧倒的支配にもかかわらず、中国社会では類似していません。中国のシステムには公平性に関する考慮事項はほとんどありません。

米国では、積極的行動は教育および雇用環境の多様性を強化するための重要なメカニズムです。アメリカ社会の黒人およびラテン系の学生に対する明示的および暗黙的なバイアスは、大学への道のすべてのステップおよびそれ以降の学習に対する障壁を作成します。アジア系アメリカ人にとって、移民の地位、国籍、階級、家族の教育的背景、地理的背景、肌の色の違いは、ステレオタイプと偏見のさまざまな層を呼び起こします。 (たとえば、「アジア人は数学が得意」!)

積極的行動が要求するのは、少なくとも、私たちの大学は、これらすべての集団に対して差別がどのように機能するかについて自分自身を教育し、社会の正義を促進し、全体的な教育成果を改善するために過小評価された少数派を含めることです。調査によれば、多様な職場がより成功し、学校の多様性がすべての学生、特に圧倒的に多くの同胞が白人の施設を生き抜く必要がある有色の学生の教育体験を劇的に改善することが示されています。

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これが、人種を意識した政策を排除するための数十年にわたる探求において、最新のラバとしてアジア系アメリカ人を使用しているエドワード・ブルムが非常に潜んでいる理由です。アジア系アメリカ人は、私たちをモノリスとして、または人種盲の体制の下で無関係なものとして扱うのではなく、異なるアジア系アメリカ人グループが直面している複雑な一連の問題について入学チームに学ぶことを要求する積極的行動政策の恩恵を受けます。さらに、すべての学生と同様に、アジア系アメリカ人の学生は、人々が教室やコミュニティにさまざまな人生経験をもたらす学校に通うことで恩恵を受けます。

結局のところ、ブラム氏がこの国に積極的行動を排除するために行うことを求めているのは、学校や職場が生徒や有色の従業員の完全な経験よりも少ないことを考慮することです。これは、学生団体と教育機関自身にとって害となります。

米国には、米国民の法律、生活、生活に苦しむ人種的な歴史があります。この国では人を人種から分離することはありません。そうすることは、彼らを彼らが存在する全体のより少ないものと見なし、この国が築かれているおしゃべり奴隷制と植民地化の傷を無視することです。これは、学生が誠実に教育を受けることができる基盤ではありません。それは、人種的境界線に沿って持続する深い分裂と、私たちの法律が防ぐことを意図している教育の不平等を悪化させるだけです。

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